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研討會論文
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蔡宜瑾、林靜兒*（2025年11月）。自主支持對跆拳道運動員動作表現的影響－前導研究。2025全國體育運動學術團體聯合年會暨國際學術研討會口頭發表。中華民國運動觀光學會學會主辦，台中市。佳作論文獎。林雨潔、林靜兒（2025年4月）。注意焦點對兒童投擲動作的影響：系統性文獻回顧。2025臺灣身體活動與運動科學學會身體活動健康永續國際研討會海報發表。臺灣身體活動與運動科學學會主辦，台中市。
Lin, C. Y . & Lin, C. E.* (2025, January). Does attentional focus affect
athletes' agility performance? A proposal. Poster session presented at 12th International Seminar in Sport an Exercise Psychology,
ISSEP 2025. Malaysia, Kelantan.
蔡宜瑾、林靜兒*（2024年11月）。提供自主支持環境優化動作學習：系統性文獻回顧。2024台灣運動心理學會年會暨學術研討會海報發表。台灣運動心理學會主辦，彰化市。獲頒大會海報發表佳作。
林靜兒（2023年12月）。自我控制擴增回饋的學習效應。2023台灣運動心理學會年會暨學術研討會海報發表。台灣運動心理學會主辦，台中市。
林靜兒（2022年12月）。OPTIMAL理論：提升預期促進個體動作技能的獲得。2022第17屆全國體育運動學術團體聯合年會暨學術研討會海報發表。台灣運動禁藥管制學會主辦，高雄市。
Lin, C. E. & Chang, H. M. (2021, October). The Effect of Visual Illusion
on Children's Throwing Performance. Poster session presented at the ISSP 15th
World Congress. Taiwan, Taipei.
林靜兒（2021，1月）。動作技能學習的理論發展：從閉鎖環理論到OPTIMAL理論。圓桌會議主題：動作行為學提升身體活動的效率與效果。強化與東協及南亞國家合作交流計畫：「傳統武術論壇」圓桌會議與談人。國立臺灣體育動大學主辦，臺中市。
Lin, C. E. (2019, July). The Synergy Effects of Self-Control and External
Focus on Motor Skill Learning. Poster session presented at the NASPSPA 2019
Conference. USA, Baltimore.
Ching-Er Lin (2018, July). The standing long jump as a function of
developmental movement pattern in children.E-Poster sessionpresentedat the5th
World Congress on Public Health, Nutrition and Epidemiology. Australia,
Melbourne.
張錫敏、林靜兒（2018年5月）。視錯覺在獲得動作技能中的角色。2018大墩體育運動學術研討會海報發表。國立臺中教育大學主辦，臺中市。
陳庭毅、林靜兒（2017年12月）。外在注意焦點提升動作表現與學習之機制。2017體育運動學術團體聯合年會暨學術研討會海報發表。中華民國休閒治療學會、國立中正大學主辦，嘉義縣。
Lin, C. E., & Lee, H. L. (2017, June). Enhancing the pushing performance
among expert hockey players through an external focus of attention.Poster
sessionpresentedat theNASPSPA 2017 Conference. USA, San Diego.
陳信亨、林靜兒（2017年6月）。國小職前及在職體育授課教師專業發展之可能策略。105學年度精進師資素質暨精緻特色發展計畫成果發表會口頭發表。國立臺北教育大學主辦，臺北市。
「105年體育運動科學研究成果展示暨未來發展趨勢研討會」（2016.11.27）。主辦單位：科技部人文司。地點：科技部。
Lin, C. E. (2016, June). Effects of focus of attention on older adults.Poster
sessionpresentedat the NASPSPA 2016 Conference. Canada, Montreal.
李幸陵、林靜兒（2016年5月）。優化理論對動作技能學習的新觀點。2016大墩體育運動學術研討會海報發表。國立臺中教育大學主辦，臺中市。
林雙如、林靜兒（2015年12月）。注意力焦點對動作技能表現之效應。2015體育運動學術團體聯合年會暨學術研討會海報發表。中華民國運動教練學會主辦，臺中市。
Lin, C. E. (2015, August). The role of attention in motor performance:
Internal versus external focus. orial session presented at the 4th Asian
Forum fThe Next Generation of The Social Sciences of Sport. Japan, Hokkaido.
Lin, C. E., & Lee, S. H. (2015). The effects of high-low self-controlled
feedback on motor learning and error detection capability.Journal of Sport
and Exercise Psychology, 37, S50.
Lin, C. E., Chen, C. Y., Huang, K. S., & Chen, T. Y. (2014, July).
Effects of focus of attention and task difficulty on dart throwing. Poster
session presented at the 7th World Congress of Biomechanics. USA, Boston.
江怡萱、林靜兒（2014 年 4 月）。活動介入對自閉症兒童相互注意協調能力之影響。2014 第二屆 身體活動與運動科學研討會口頭發表。國立臺中教育大學、臺灣身體活動與運動科學學會主 辦，臺中市。
Jwo, H., Lin, C. E., & Tang, R. (2013, December). Age differences in self-controlled
feedback strategy fmotperformance and motlearning. oral session presented at
55th ICHPER．SD Anniversary World Congress &
Exposition. Istanbul, Turkey.
林靜兒（2013 年 12 月）。特定範為回饋的動作學習效應。2013 體育運動學術團體聯合年會暨學 術研討會論文集，187。
黃可欣、陳帝佑、林靜兒（2012，10 月）。不同距離之籃球肩上傳球的質性差異。國際運動生 物力學研討會暨臺灣運動生物力學年會會議手冊，240-242。
林靜兒（2012）。內外在注意力焦點對老年人動作表現與學習的效應[摘要]。101 年國科會人文 處體育領域專題研究計畫成果發表，218。
Jwo, H., Lin, E. C., Chen, C. Y., & Wu, E. (2012). Aging and physical
activity effects on response slowing. Journal of Aging and Physical Activity,
20, S72. (SSCI)
Lin, C. E., Chen, Y. T., Chen, C. Y., Jian, C. H., & Hsiao, Y. C. (2011,
July).The effects of distance on peak velocity in one dimension aiming
movements [Abstract]. ISB 2011 conference book, program & abstracts
(pp.173). Paper presented at the ISB2011 XXIII rd Congress of the
International Society of Biomechanics. Belgium: Brussels.
Lin, C. E., & Lee, P. C. (2011, April）。The
production of modified equipment: A constraints of the dynamic systems
perspective [Abstract]. Conference book (pp.138). Paper presented at the 2011
International Conference on Trend of Teacher Education Development. Taiwan:
Taichung.
Lin, C. E. (2011, January). Modified physical activity program fsenicitizens.
Symposium session presented at the 2011 ICHPER‧SD Asia
Congress. Taiwan: Taipei.
Kuo, A. C., Lin, C. E., & Jwo, H., Lin, C. E. (2011, January). Practice
effects on response time. Poster session presented at the 2011 ICHPER‧SD Asia Congress. Taiwan: Taipei.
陳孟文、林靜兒（2010 年 12 月）。變異練習對青少年桌球動作技能的表現與學習效應。2010 年 體育運動學術團體聯合年會暨學術研討會口頭發表。中華民國體育學會主辦，臺北市。
葉俊良、卓俊伶、林靜兒、陳重佑（2010 年 12 月）。自我控制回饋對老年人空間性動作表現、 學習及錯誤估計之效應。2010 年體育運動學術團體聯合年會暨學術研討會海報發表。中華 民國體育學會主辦，臺北市。
Lin, C. E., & Jwo, H. (2010, May). Variable practice enhances
parameterization learning but not generalized motprogram learning. oral
session presented at the 52th ICHPER‧SD Anniversary World
Congress. Qatar: Doha.
Jwo, H. & Lin, C. E (2010, May). Effects of errestimation on
motperformance and motlearning in older adults. oral session presented at the
52th ICHPER‧SD Anniversary World Congress. Qatar: Doha.
Lin, C. E., & Jwo, J. L. (2009, June). Performance and learning of
variability of practice in older adults: Relative (GMP) and absolute
(parameter) errors. oral session presented at 12th World Congress of Sport
psychology. Morocco: Marrakesh.
Jwo, J. L. & Lin, C. E. (2009, June). Vertical jump development and its
movement confidence: Age and gender differences.Poster session presented at
12th World Congress of Sport psychology. Morocco: Marrakesh.
蔡白蓮、卓俊伶、林靜兒（2008 年 12 月）。青少年身體活動、身體意象與身體質量指數的發展 效應與性別差異。2008 年全國體育運動學術團體聯合年會暨學術研討會口頭發表。臺灣運 動生理暨體能學會、中國文化大學主辦，臺北市。
Lin, E. C. E, & Jwo, H. (2008). Effects of self-controlled variable
practice on motperformance and learning in older adults.Journal of Aging and
Physical Activity, 16, S157. (SSCI)
Jwo, H., & Lin, E. (2008). Age Effects on motperformance and learning
with practice variability. Journal of Aging and Physical Activity, 16, S164.
(SSCI)
Lin, C. E., & Jwo, J. L. (2007, December). Effects of variable practice
on older adults: Self control and motskill levels. Poster session presented
at 2007 SEA Games Scientific Congress and 5th Bangkok ASPASP International
Congress on Sport Psychology. Thailand: Bangkok.
Jwo, J. L. & Lin, C. E. (2007, December). Effects of feedback frequency
on motperformance and learning in older adults: A test of guidance
hypothesis. oral session presented at 2007 SEA Games Scientific Congress and
5th Bangkok ASPASP International Congress on Sport Psychology. Thailand:
Bangkok.
葉俊良、卓俊伶、林靜兒、陳重佑（2005，十一月）。自我控制回饋對空間性動作表現、學習及 錯誤估計的效應。2005 年臺灣運動心理學國際學術研討會海報發表。臺灣運動心理學會主
辦，臺北體育學院運動科學研究所承辦，臺北市體育處協辦，臺北市。
Lin, C. E., Jwo, J. L., & Chung, C. Y. (2005, October). Movement
strategies in older adults: Speed and accuracy. oral session presented at
46th ICHPER．SD Anniversary World Congress. Turkey:
Istanbul.
Jwo, J. L., Lin, C. E., Tang, R., & Chang, S. Y. Y. (2005, October).
Examining forgetting hypothesis frandom practice effects in old adults. oral
session presented at 46th ICHPER．SD Anniversary
World Congress. Turkey: Istanbul.
Lin, C. E. (2005, June). Educational strategy fthe promotion of Olympism.
oral session presented at 13th International Seminar on Olympic Studies
fPostgraduate Students. Olympia: Greece.
Yu, S. H., Lin, C. E., Jwo, J. L., & Wu, T. Y. (2004, December). Physical
Activity, Balance, and Gait in Taiwanese Older Adults. oral session presented
at 5 th ICHPER．SD Asia Congress. Japan: Kagoshima.
林靜兒、卓俊伶、唐人屏（2004 年，11 月）。改善老年人體適能的太極拳細部動作。2004 國際 體適能學術研討會海報發表。中華民國體育學會主辦，國立臺灣大學承辦，臺北市。
Keh, N. C. & Lin, C. E. (2004, August). Affective responses of
undergraduate students to water aerobic class. Poster session presented at
2004 Pre-Olympic Congress. Greece: Thessaloniki. Lin, C. E., Jwo, J. L.,
& Chung, C. Y. (2003, October). Age differences in the variability of
practice hypothesis. oral session presented at VIIth IOC Olympic World
Congress on Sport Sciences. Greece: Athens.
林靜兒、卓俊伶（2002 年，12 月）。動作學習中情境干擾研究方法的回顧： 1997~2002。91 年 度臺灣運動心理學論壇工作坊。臺灣運動心理學會主辦，國立體育學院承辦，桃園縣。
游斯徨、卓俊伶、林靜兒、馮木蘭（2002 年，12 月）。老年人步態、平衡與身體活動量的相關研 究。91 年度臺灣運動心理學論壇海報發表。臺灣運動心理學會主辦，國立體育學院承辦， 桃園縣。
林靜兒、卓俊伶、張智惠、謝扶成（2000 年，12 月）。練習變異性對兒童動作學習的影響。中華 民國體育學會口頭發表。中華民國體育學會主辦，臺北市。
謝扶成、林曼蕙、卓俊伶、林靜兒、楊梓楣（2000 年，12 月）。腦性麻痺者的接球型式：個案研 究。中華民國體育學年會口頭發表。中華民國體育學會主辦，臺北市。
Chung, C. U., Lin, C. E., & Liu, Y. (2000, April). The study of the
effects of arms on vertical jumping by the principle of maximum impulse to
achieve movement velocity . oral session presented at the 14th International
Congress on Sport Science fStudents-2000. Semmelweis University Faculty of
Physical Education and sport Sciences, Budapest: Hungary.
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專書
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Lox, C. L., Ginis, K. A. M., Gainforth, H. L., &
Petruzzello, S. J.（2022）。第6章健身運動介入的發展：第二部分（林靜兒譯）。張育愷總校閱，健身運動心理學理論與實務的整合(三版)（pp6-1~6-24）。臺北市：禾楓。（譯自The psychology of exercise: Integrating theory and practice, 5th
ed., pp. 255-285, by C. L. Lox, K. A. M. Gainforth, & S. J. Petruzzello,
2019, London: Routledge）
Schmidt, R. A., & Lee, T. D.（2021）。第11章外增回饋：增補的回饋如何影響學習（林靜兒譯）。卓俊伶總校閱，動作學習與表現－從原則到應用(二版)（pp237~263）。臺北市：禾楓。（譯自Motor learning and performance: From principles to application,
6th ed., pp. 255-285, by R. A. Schmidt, & T. D. Lee, 2019, Champaign, IL:
Human Kinetics）
Schmidt, R. A., & Lee, T. D.（2017）。第11章外增回饋：回饋對學習的影響（林靜兒譯）。卓俊伶總校閱，動作學習與表現－從原則到應用（pp11-1~11-30）。臺北市：禾楓。（譯自Motor
learning and performance: From principles to application, 5th ed.,pp.
255-285, by R. A. Schmidt, & T. D. Lee, 2014, Champaign, IL: Human
Haywood, K., & Getchell, N.（2016）。第4章身體的成長、成熟與老化：生命週期中不斷變化的個體限制、第5章身體系統的發展和老化：個體限制的系統（林靜兒譯）。卓俊伶總校閱，動作發展－終身觀點（pp4-1~4-21，5-1~5-17）。臺北市：禾楓。（譯自Life
span motdevelopment, 6th ed.,pp. 51-100, by K. Haywood, & N. Getchell,
2014, Champaign, IL: Human Kine
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2015)。第 10 章動作學習概念及研究方法、第 12 章擴增回饋（林靜 兒譯）。卓俊伶總校閱，動作控制與學習（pp.327-346,
393-428）。臺北市：合記。（譯自 Motor control and learning:
A behavi emphasis, pp. 327-346, 393-428, by R. A. Schmidt, & T. D. Lee,
2011, Champaign, IL: Human K
郭鐘隆、黃久美、林靜兒（2008）。身體活動手冊。臺中市：行政院衛生署國民健康局。
郭鐘隆、黃久美、張鈞惠、林靜兒、賴秀怡、陳美娟（2007）。保命防跌系列---保命防跌寶典。 臺中市：行政院衛生署國民健康局。
陳國儀、卓俊伶、林靜兒（2007）。第二十九屆奧林匹克研討會報告書。臺北市：中華奧林匹克 委員會。
陳國儀、卓俊伶、林靜兒、蔡銘仁（2006）。第二十八屆奧林匹克研討會報告書。臺北市：中華 奧林匹克委員會。
林靜兒（2005）。意見交流道：體育及身體活動之相關課程，在學校課外活動的安排上應扮演的 角色與課程比重為何？中華體育季刊，19（3），7。(專書論文)
林靜兒（2004）。意見交流道：有體育運動相關大專院校及科系的教師是否應以學科、術科專長 區分身分？中華體育季刊，18（3），5。(專書論文)
林靜兒（2004）。意見交流道：有何科學化的方法，可以提昇運動競技成績？中華體育季刊，18 （2），148。 (專書論文)
林靜兒（2003）。意見交流道：體育課教學的重要目的在於陶冶品格還是學習運動技能？中華體 育季刊，17（3），180。(專書論文)
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